子どもたちにはいろいろな欠点があります。
特に試験前になってくると、いろいろと気が付く。そしてそれを注意するのだけれど、それを変えられるのも本人だけなのです。
逆に言えば、本人が変わろうとすればいくらでも変わる。直せることはいくらでも直せるのです。
ですから、うるさく言ってはいけない。うるさく言えば、本人が考えなくなる。ただ感情的に反応して終わりです。
本人が考えて、これは変わろうと、思わないといけない。
逆に変わろうと思った子は、本当に数日でいろいろなことを変えてしまうのです。
その力を引き出すように心がけてください。
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50字以内で答えなさい、とか、100字以内で答えなさいなど、記述問題はここずっと増えてきています。
で、なかなか家庭で勉強しにくいのもこの国語。誰かに採点してもらわないと、ということで、割と個別ワークスでも出番が多い分野です。
書き方はいろいろあるかと思いますが、最近良く注意をするのが論旨の順番。
普通一般的には、最後に結論が来ることが多いでしょう。だから子どもたちも先に理由を書き始めてしまったりする。それで、字数が足りなくなったり、本当の結論に達していなかったりするのです。
まずは結論を一言で言うと何？ということを考えた方が良いでしょう。
理由を述べるのならその後で良い。途中で試験時間が終わったとしても、部分点があり得るかもしれない。大事なことから先に書く、というのがこういう記述問題のコツです。
良く子どもたちに指導するのは、「一言で言えば何？」というポイント。
そこを外さないことが大切です。
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模擬試験の成績を見ていると、一定の偏差値に収まるという子は案外少ないかもしれません。
うまくいけばよい成績、ミスが多ければ目を覆いたくなるような成績になる、ということなので、まあ、安定しない。
しかし、それが普通なのです。
それでも少しずついろいろなことができるようになり、本人の意識も高くなってきている。
どうすればミスを減らすことができるのか、どうすれば知識を増やすことができるのか。
そういうことを前向きに話し合ってみてください。
そうすると、また一歩成長するようになる。
間に合わせなければいけないのは本番の試験だけです。
焦らず準備を進めましょう。
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