受験生にとって、春期講習が終わり夏期講習が始まるまでの約3ヶ月間は、一見すると「何をすれば良いかわからない」時期になりがちです。この期間は、学校別対策の授業が始まるまでの準備期間として位置づけられることが多く、結果として「空白の3ヶ月」と呼ばれることもあります。

この時期に塾や教室では、これまで学習してきた内容の総復習を行うことが一般的です。しかし、全体で同じ内容を繰り返すだけでは、個々の苦手分野の克服にはつながりにくいのが現状です。つまり、画一的な復習に時間を割くことで、個別の弱点を解消する時間が不足してしまうのです。

本来、この期間はそれぞれの志望校や学力に応じて、弱点補強や応用問題の対策に重点を置くべき時期です。志望校の出題傾向に合わせた対策や、自分自身が苦手とする単元の強化を進めることが、合格への近道となります。

ところが、多くの塾では全体のカリキュラムを優先するため、個別対応が後回しにされがちです。その結果、「復習はしたけれど成績が伸びない」「何となく勉強して時間が過ぎてしまった」という感覚に陥るお子さんが少なくありません。

この時期を有意義に過ごすためには、まず自分の弱点を正確に把握することが不可欠です。志望校の傾向分析と合わせて、苦手分野に絞った学習計画を立て、効率よく取り組みましょう。また、組み分け試験などの短期的な成績に振り回されすぎないことも重要です。試験結果ばかりに気を取られて、本当に必要な学習が後回しになることは避けなければなりません。

つまり、この「空白の3ヶ月」は、単なる休憩期間ではなく、自分自身と向き合い学力の土台を固める貴重な時間として捉えるべきなのです。志望校合格を目指すなら、ここでの過ごし方が後の結果に大きな影響を与えます。

保護者の皆さまも、お子さまが無駄な時間を過ごさず、効果的な学習ができているかどうかを見守り、必要に応じてサポートしてあげてください。

中学受験で子どもと普通に幸せになる方法(邦学館.net)

集合授業が当たり前だった時代は、変わり始めている

子どもが、志望校対策やできなかった問題の復習、模擬試験のやり直しなどを計画して実行するのは確かに大変です。

だから親が管理する、というのは中学受験では当たり前ではあるものの、しかし、そのやり方は注意しないといけない。

親がすべてを決めてしまうと、子どもは「言われたことをやるだけ」になりやすいからです。

最初のうちはそれでも回ります。
しかし、受験が近づくにつれて問題は変わってきます。

本来ならば、志望校の問題を見て、
「この分野は弱いからやり直そう」
「この問題は時間がかかったからもう一度解こう」

と、自分で判断して動ける力が必要になってくる。

ところが、いつも親が指示を出していると、その判断を子どもがしなくなります。

結果として、
親がいないと勉強が進まない。
何をやればよいのか自分で決められない。

そんな状態になりやすいのです。

中学受験で最後に伸びる子は、実はここが違います。

「これをやりなさい」と言われる前に、
「これをやった方がいい」と自分で考えて動く。

だから、勉強量が爆発的に増えるわけではなくても、
やっている内容がどんどん志望校に近づいていく。

親の役割は、全部を管理することではありません。

子どもが自分で考えて動けるように、
少しずつ「任せる範囲」を広げていくことです。

最初は、
「今日はどの問題をやり直す？」
と聞くところからでも良いでしょう。

そして、子どもが選んだ内容を見て、
必要なら少し修正する。

そうやって、勉強の主導権を少しずつ子どもに渡していく。

これがうまくいくと、ある時期から子どもは「勝手に進む子」になります。

親が言わなくても勉強する。
志望校に必要なことを自分で見つける。

実は、この状態に入った子は強い。

受験は最後、
「自分で考えて動ける子」が勝つからです。

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すべての学校に出題傾向はあるもの

小学校6年生の学年といっても、誕生日の差によって体格や成長の進み具合が異なることはよくあります。例えば、4月生まれと3月生まれでは、同じ学年でも身体の大きさや体力に違いが見られることが少なくありません。

ですが、成長のスピードや体力の差があるので、本来は、それぞれに合わせたやり方を考える方が良いのですが、塾や学校の学習スケジュールは多くの場合、均一のペースで進められ、個々の子どもの特性が十分に考慮されていないのが現状です。

実際のところ、すべての生徒が週に5日間通塾し、決められたカリキュラムを同じ時期に終了する必要はありません。子どもそれぞれに適した学習プランがあるはずで、それに合わせて進めることが効果的です。

ここで誤解しやすいのは、「周りと同じペースで進められない＝自分の子どもは能力が低い」という考え方です。決してそうではなく、むしろお子さんならではの伸ばし方を見つけて、それを実践することが重要です。

受験の目的は、目標の入試に間に合うこと。ですから、ペースや学習方法が他の子と違っても問題はありません。無理に周囲に合わせようとしてしまうと、かえって子どもの負担やストレスが増え、自己肯定感の低下を招くこともあります。

むしろ、個々の特性を理解し、その子に合ったやり方で受験勉強に取り組むことが、結果的に最善の成果につながります。親としては、お子さんのペースや得意分野を見極め、適切な支援や環境を整えてあげることが求められます。

お子さん自身が自分のスタイルで学び、受験に向けて自信を持って挑戦できるように、柔軟なアプローチを心がけましょう。

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