各校の入試問題から」カテゴリーアーカイブ

ふりこの問題

2013年ラ・サール中学の問題です。


軽い糸におもりをつけて天じょうにつるし、振り子を作りました。
 図1のAの場所でおもりを静かに放したところ、おもりはA→B→C→D→Eと移動し、Aと同じ高さのEでいったん止まり、その後E→D→C→B→A→B→C→D→E→‥‥‥と動きました。

(1)この振り子のおもりの動きが最も速いのはどこでしょうか。ブランコの動き方を参考にして考えてみましょう。次の文章にあてはまるものを(   )の中から選びなさい。

  ブランコでは、高くなるときに速さがだんだん1)(ア.速く イ.おそく)なり、低くなるときにだんだん2)(ア.速く イ.おそく)なります。このことから、高さと速さには関係があることがわかります。おもりの動きでも同じようになることが予想できます。
 よって、振り子のおもりの動きは3)(ア、A イ.B ウ.C エ.D オ.E)で最も速いことがわかります。

(2)Aでおもりを静かに放し、おもりがC、D、Eの場所に初めてついたときに糸を切りました。その後のおもりの動きを正しく描いたものをそれぞれ選びなさい。

次に、糸の長さを変えて振り子の周期を測りました。下の表は糸の長さと周期の関係を 表したものです。ただし、周期とは振り子が往復する時間です。

 (3)図2のように、おもりをⅩで静かに放したところ、糸は0の真下のくぎにふれて、おもりはⅩと同じ高さのYでいったん止まりました。Ⅹで放してから初めてYまで移動する時間は何秒ですか。

(4)100cmの振り子と200cmの振り子を図3のように真下から同じ角度になるようにして同時に放しました。両方の振り子が初めて同時に真下を通るのは、放してから何秒後ですか。


(解説と解説)
(1)ブランコは高い位置にいけば速さは遅くなり、低くなれば速くなります。
図1で一番速さが速いのはCの最下点ということになります。

(答え)1)イ 2)ア 3)ウ

(2)Cではまっすぐ飛び出すのでイ Dでは上に向かっているのでウ Eはそのまま真下に落ちます。Eでは静止しているのと同じになるので、糸を切れば真下に落ちるのです。

(答え)C イ D ウ E ア

(3)ふりこは糸の長さが4倍になると周期が2倍、糸の長さが9倍になると周期が3倍になります。
例えば表で糸が25cmと100cmでは長さが4倍になっていますが、周期は1秒→2秒と2倍になっています。

さて100cmの糸でXから最下点までは2秒の4分の1ですから2÷4=0.5秒です。
最下点でくぎにあたるので、糸の長さは100-75=25cmになります。したがって長さが25cmで最下点から上にあがり、Yまで行く時間は表から1÷4=0.25秒ですから、合計
0.5+0.25=0.75秒になります。

(答え)0.75秒

(4)200cmの周期は表から2.8秒ですから、最初に2.8÷4=0.7秒後に最下点を通り、その後は
2.8÷2=1.4秒おきに最下点を通ります。したがって
0.7、2.1、3.5、 4.9・・・

一方長さ100cmの周期は表から2秒ですから、最初に2÷4=0.5秒後に最下点を通り、その後は
2÷1=1秒おきに最下点を通ります。したがって
0.5、1.5、2.5、3.5、4.5 ・・・

したがって最初に同時に最下点を通るのは3.5秒後です。

(答え)3.5秒後

「映像教材、これでわかる力のつりあい」(田中貴)
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数の性質の問題

2012年巣鴨中学の問題です。


ある小学校では、学年における1クラスの人数とクラス数を「1クラス35人をこえないように、できるだけ少ないクラス数にする。」と決めています。たとえば、学年の児童の人数が35人であれば1クラスですが、36人であれば2クラスになります。また、各クラスの人数の差が、1人以下になるようにします。この小学校の6年生が4クラスであるとき、次の各問いに答えなさい。
(1)6年生の児童の人数は、何人以上何人以下と考えられますか。
(2)6年生の男子の人数は4の倍数だったので、各クラスの男子の人数を同じにしました。また6年生の女子の人数は、男子の人数より5人少ない人数でした。男子の1クラスあたりの人数は、何人以上何人以下と考えられますか。

(3)(2)のとき、6年生の各クラス内で、次のように班分けをしました。

ア)1つの班の人数は、4人または5人です。
イ)1つの班は、男子のみまたは女子のみです。

このとき、4つのクラスで男子4人の班と女子4人の班の合計は、最大で何班できると考えられますか。


(解説と解答)
(1)1クラスは最大が35人ですから、4クラスの最大の児童数は35×4=140人です。最小は3クラスにならない場合なので、35×3=105人より多い場合ですから、105+1=106人が最小になります。
(答え)106人以上140人以下

(2)男子の数を【4】とすると女子の数は【4】-5になるので、合計【8】-5になります。
これが106人以上140人以下であるので、 【8】-5>106から【8】>111より【1】≧14
【8】-5≦140 より【1】≦18となります。
(答え)14人以上18人以下

(3)
男子が1クラス18人の場合、女子は18×4-5=67人です。したがって女子は67÷4=16・・・3より17人と16人に分かれます。
男子が18人の場合、5人と4人ですから5×2+4×2から男子4人の班は2つできます。
女子が17人の場合は、5×1+4×3から女子4人の班は3つできます。
女子が16人の場合は16÷4=4班できますから、男子4人の班は2班×4=8班 女子が4人の班は3クラスが3班で1クラスが4班ですから、13班。したがって合計は21班になります。

男子が1クラス17人の場合、女子は17×4-5=63人ですから、女子は63÷4=15・・・3より16人と15人に分かれます。
17人の場合は4×3+5×1ですから、男子4人の班は3×4=12班できます。
女子は16人の場合が4×4 15人の場合は5×3となるので、女子4人の班は4×3=12班できます。したがって合計は24班になります。

男子が1クラス16人の場合は、女子が16×4-5=59人です。59÷4=14・・・3となり、15人と14人です。
男子は4×4=16人となるので、男子4人の班は4×4=16班できます。
女子は15人が5×3 14人が5×2+4なので、女子4人の班は1つしかできません。したがって合計は16+1=17班です。

男子が1クラス15人の場合は5×3となり、4人の班はできません。
女子は15×4-5=55人から55÷4=13・・・3から14人か13人なので
5×2+4が3クラス、5×1+4×2が1クラスですから女子4人の班は3+2=5班だけです。

男子が1クラス14人の場合は5×2+4です。したがって男子4人の班は4班になります。
女子は14×4-5=51人 51÷4=12・・・3より13人が3つ、12人が1つになります。
13=5×1+4×2 12=4×3より女子4人の班は2×3+3=9班でき、合計で4+9=13班できます。

したがって最大は男子が1クラス17人のときで、合計24班になります。

(答え)24班
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音の問題

2013年雙葉中学の問題です。


 紙コップ2つとたこ糸で図1のような糸電話を作り、実験をしました。一方の紙コップに口をつけて話すともう一方の紙コップから声が聞こえます。糸電話を通さずに聞くと聞こえないような小さな声でも、糸電話を通すとはっきりと聞くことができました。このとき、糸を軽くさわるとぶるぶると振鼓していました。また、糸をたるませると声が聞こえませんでした。紙コップの大きさやかたさをかえると、聞こえ方がちがいました。

 音の聞こえ方をよりくわしく調べるために、オシロスコープという装置を用いることにしました。オシロスコープは、マイクでひろった音をグラフとして表します。

 音のちがいがどのように表されるか、簡単な実験を行いました。音を鳴らしていないときにはグラフは図2のようになりました。ある高さの音がでるブザーAを鳴らすと図3、ブザーAの音量を小さくすると図4のようになりました。より高い音のブザーBを鳴らすと図5のようになりました。グラフの横じくは時間を表し、どのグラフも0.008秒間の結果となっています。

  次に、2人で紙コップの側面をしっかり持ち、糸がぴんと張るようにした状態で、一方の紙コップにはブザーAを、もう一方の紙コップにはマイクを近づけました。次の表は0.008秒間に得られた結果です。実験1~4はすべて同じ250mLの紙コップを使い、実験5、6はコップをかえて実験しました。

問1 糸電話を通して聞くと、ブザーAの音の高さはどのようになりますか。次から選び番号で答えなさい。
1 高くなる  2 低くなる  3 変わらない

問2 実験2~6では実験1のときと比べて音はそれぞれどのように聞こえますか。次から選び番号で答えなさい。同じ番号を何回選んでもよい。
1 大きくなる 2 小さくなる 3 変わらない 4 聞こえない 5 高くなる 6 低くなる

問3 音が伝わっているとき、紙コップの底はどのようになっていると考えられますか。

問4 実験からわかることとして正しいものをすべて選びなさい。
1 紙コップからもう一方の紙コップヘ音を伝えているのは糸である。
2 紙コップからもう一方の紙コップヘ音を伝えているのは空気である。
3 紙コップの側面の振動をとめたら音は伝わらない。
4 糸に振動を伝えているのは紙コップの底である。
5 紙コップの種類をかえても音の大きさは変わらない。


オシロスコープのグラフから、次のことがわかります。

・音が小さいと、グラフの上下の幅が短くなる。

・音が高くなると、グラフの左右の幅が短くなる。

問1ですが、やや図が小さくなっているのでわかりにくいかもしれません。図3のグラフと実験1のグラフで見ると、上下の幅が短くなっていますが、幅は変わりません。

したがって高さは変わらないので3になります。

(答え)3

問2 

実験2は、グラフがないので音が聞こえていません。4
実験3も同じで、グラフがないので音が聞こえていません。4
実験4も同じで、グラフがないので音が聞こえていません。4
実験5は高さが大きくなっているので、音が大きくなっています。1
実験6は上下の幅が小さくなっているので、音が小さくなっています。2

(答え)実験2 4 実験3 4 実験4 4 実験5 1 実験6 2

問3
音は振動によって伝わります。紙コップの底が振動し、糸が振動するので、音が伝わっていくのです。

(答え)振動している。

問4
1は○。2は×。空気ではありません。3側面の実験はありません。×

4は○。5は×。

(答え)1、4

全体的には基本的な問題ですが、オシロスコープを使って音をグラフで表してグラフの違いから問題を判断するようになっています。

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