■　生徒数の多い塾では、各教室でも学校別特訓ができるでしょう。そのエリアで中心となる学校はあるわけだから、ある規模が整えばそれなりに学校別特訓を並べられます。

■　しかし、１つの教室ではなかなか複数のクラスができない、という場合学校別特訓をある教室にまとめてしまう、というやり方がとられます。これは日曜日に行われていることが多いので、朝から時間をかけてその教室に行かなければならない。

■　このコロナ禍でオンライン授業をやっているところもあるが、やはり対面授業に出席している生徒の数が多いようです。

■　つまり教室が遠いのは、ある規模にしないと闘いがおきないから、なのです。

■　闘いが起きれば、それぞれの教室でも行えるはずで、そういう塾もあるわけです。塾はあくまで子どもたちを競争させることで、教育効果を高めようとしているところがある。

■　ただそれにはそれ相応のエネルギーが必要になるわけで、ここでの消耗も十分に加味して学習を組み立てていった方が良いでしょう。

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■　過去問指導をしていて、間違いの理由が「問題の読み飛ばし」であることはよくあります。

■　しかし、なぜ読み飛ばすのか？と言えば、やはり急ぐからです。この辺は大丈夫だろう、というので読んでいなかったりしているが、しかし、そこに大事な条件が書いてある。

■　解けないな、というときに「問題の条件が不足している」ことは多々あり、それは単純に読み飛ばしていることが多いのです。

■　これからは、できない問題をできるようすることも大事だが、できる問題を落とさないようにすることも大事。

■　試験時間は限られるのだから、まずは「できる問題を確実に得点する」ということに集中すべきです。

■　そのためのルーティンワークをしっかり作っていきましょう。