「調子悪いんですよ、スランプかな」
などという子には、
「スランプというのは、ちゃんと勉強して、努力している子にしか言わない。君にはあてはまらない」
ということにしています。

「十年早い！！」
いや、もっと早いかも。

体調が悪いのは、もちろんわかります。それは別な話。

ただ、体が元気なときは、あとは一生懸命やるだけ。解けなければ、考える。覚えていなければ覚える。

そういうことをコツコツやることがまず大事で、他に近道はありません。

あと100日、精一杯やってもらいたいと思います。

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ミスを防ぐルーティンはいろいろありますが、そのルーティンを覚えるだけで、大変、というのだとこれまた効果がなくなる。

だから必要だというルーティンの中から、やはり３つぐらいに絞り込んでいくしかないのです。そんな5個も10個もやっている閑はない。

で、そんな中、一番効果があると思うのが「で、何を出すんだっけ？」とつぶやくこと。

もちろん心の中で。

これでかなり防げます。太郎君の分速、AからBまでの距離。間違っているものを選ぶ。

答えを書く前に、ちょっとつぶやく。

まずはだまされたと思ってやらせてみてください。すごいときだと20点ぐらい点数が上がりますから。

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本来は、同じ年度の過去問は少なくも2回やるべきです。

1回目は、時間を切らず、全部最後までやりきる。あるいは時間を計っても、とにかく最後までやりきる。時間が過ぎたあとにやった問題は青のインクでやってもいいかもしれませんが、とにかく最後までやることです。

これは、時間を切ってやってしまうとやらない問題が出てしまうからです。全体の構成や出題傾向を研究するにあたって、やらない問題が出てしまってはいけません。それでは練習にならない。

で、その後、しばらくした後、2回目は、今度は時間を計る。
もちろん、やった問題であることはわかっていますが、それでも時間内に解くということはどういうことなのか、どういう問題の順番でやればいいのか、組み立てを知った上で戦略的に問題を解き進めていきます。

最低、ここまではやってほしいと思うのです。

ついでに言えば3回目ができるのであれば、今度は満点を取る。

志望校の問題で満点が取れるようになる、というのはなかなか力がついてきた証拠でです。え、もう２回もやったんだから、満点が取れるでしょう？って？

実はそんなことはありません。それでもしっかり取りこぼすところはあるのです。ただ、かなり高い得点率にはなるでしょうから、ちょっとした自信にはなるでしょう。

なかなか３回目まで進める時間はないかもしれませんが、そのくらいやり込めば、少なくも学校別傾向について体得できているはずです。

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