「2018年受験に向けて」カテゴリーアーカイブ

組み分けから入学試験へ意識を変える

塾の組み分けとか月例テストは、やはりそれなりの型があります。

前半をA問題として、基本的な問題を出題し、後半をB問題として、記述的な問題や応用問題にするとか。

まあ、そういう型が決まってくると、当然のことながら、それに対する対策が自然できてくるわけで、そういう試験の対策も常套化する部分があるでしょう。

しかし・・・

これが入試ではないのです。

入試はまた違う型が出てくる。で、あまり塾の試験の型に慣れすぎてしまわないように考えていかないといけない。

一番慣れるべきは、第一志望の学校の型であるべきです。

で、そういう学校が前半基本であるとは限らない。

計算問題の次の問題が、一番難しい、ということだって十分あり得ることなのだが、

「これはやさしいに違いない」

みたいに考えて時間を使ってしまうと、大失敗をしでかすことになってしまう。

ですから、これから６年生は塾の試験よりも入試問題を意識することが大事です。

=============================================================
5月27日　”追加”中学入試説明会　「学校別対策の考え方」のお知らせ
=============================================================

受験で子どもと普通に幸せになる方法、本日の記事は
めげない気持ち

5年生の教室から
5年の壁

今日の慶應義塾進学情報
梅に関する問題

子どもたちのミスの原因はいろいろありますが、問題文が読めていないために起こるミスは結構多いと思います。

で、もちろん、丁寧に読みなさい、と言われているし、本人たちだっていい加減に読んでいるわけではない、と言うのですが、しかし、実際には読めていない。

なぜか？　先を急ぐからです。

例えば算数だと問題文の半分ぐらいを見たところで、「ああ、あれね！」と手が動いている。本当は知っているパターン問題と違うひっかけ問題かもしれないのに･･･。

だからまずは、問題文はゆっくり読もう、と決めることです。大事なところは下線を引く、と言うのも良いでしょう。（そんな注意をしたら、すべての問題文に下線が引かれた子もいましたが･･･）

そして問題を解く。

で、答えが出たところで、またミスを起こす。最後の詰めを誤るのです。定価を求めないといけないのに、原価を答えている。太郎君の分速ではなく、時速だったりする。

まあ、そういうことを防ぐには、

「答えが出たと思ったら、問題文を確認する」

というルーティンを加えると良いのですが、これもなかなか定着しない。

そろそろ、そういうことをいろいろ決めてテストを受けてみると良い練習になると思います。
=============================================================
5月27日　”追加”中学入試説明会　「学校別対策の考え方」のお知らせ
=============================================================

受験で子どもと普通に幸せになる方法、本日の記事は
保護者面談

中学受験　算数オンライン塾
5月7日の問題