小学生のうちは、
ダイニングで勉強するのが一番良いです。

自分の部屋を持っている子もいるでしょうが
大抵、誘惑が多い。

漫画、本、ゲーム、楽器、そしておもちゃ。

だから、なかなか集中できないのです。

ですから、親が隣で勉強をみるのもみやすい
ので、ダイニングで勉強させてください。

中学生になったら、さすがに自分の部屋で
勉強させないといけませんが。

しかし中学生の娘は、今でも試験勉強中は、食堂に
降りてきてやっています。

やはり誘惑が多いのだとか。

まあ、自分で勉強できれば、どこでも本当はいいので
しょうが。

子どもには新しい単元の説明をします。

例えば流水算とはこういう問題だ。
相似形というのは、こういう特徴を持っている。

そして一通り理解してもらったら、後は問題を
やってもらう。

ここからは、教えることはあまり多くなくていい
のです。

考える。やってみる。

次に私がやるのはヒント。しかし、これはある子にとっては
自分の解く過程を否定される可能性があるので、
聞きたい子だけ聞けといいます。

そして、答え合わせ。
あるいは、できた順に丸付け。

簡単な説明をしますが、プリントにはなるべく、しない。
その場で聞いて、メモしてもらう。

そして、帰ったら復習です。

できなかった問題をやり直す。
ここで大事なのは教えてもらった解き方で解くのではなく、
考えて、見つけることです。

解法パターンを覚えていれば点数がとれるという
考え方はしないことです。

週例テストや月例テストでそういう勉強の仕方をしていると
総合の模擬試験のときに、点数がとれません。

だから、あまりパターンで覚える勉強はさせないこと。
（たとえ点数が悪くてもです。解法を覚えるというのは、
考える力が出てきて、解く過程を省力化するために
覚えた方法を使うのです。それがすべてでは力にはならない）

最近の塾の勉強のさせ方は、目の前の試験の点数にこだわり
すぎているような気がするのですが、どうでしょうか。

算数の解説を聞いている子どもたちの様子を見ていると
先生のしゃべった計算がすぐ頭に入る子とそうでない
子がいるようです。

「この辺が12cm、この辺が８cmだから面積は
12×８＝96平方cmになります」

という説明で、12×８がすんなり頭に入らない子がいて
そういう子は大抵、計算があまり得意ではないようなので
す。

中学入試では電卓を持ち込むわけにいかないので、計算力は
つけなければなりません。

ただ、練習をするにあたって、あまりたくさんやっても効果が
ありません。子どもが真剣に集中できる量を考えましょう。

大人だって20題も分数、小数の計算をさせられたら辟易する
でしょう。

私は毎日３題練習する方法をお勧めします。

その代わり、絶対間違えない！という条件をつけます。
絶対間違えないためには、検算を何回かするということが
必要になります。

そして、この答えは絶対あっている！という確信を子どもが
もてるように練習しましょう。

できたら、記録をつけて、何日連続ノーミス記録！なんてい
って子どもたちを誉めてあげてください。

計算練習は、面倒なもの。

少しでも楽しくやれる工夫をしましょう。