物語文が難しい時

最近の出題で、物語文の内容が難しいと感じる問題があります。

12歳の子供たちが、どこまで画面の状況や登場人物の心情を理解できるか非常に難しい。

実際に解いてもらうと、なかなか点数がまとまらない。そこで子供たちにその内容を説明していくわけですが、状況が理解できないということがあるのです。

これを子どもたちだけで試験時間内にやるのは大変。そんな問題が実際に出題され始めています。

したがって、国語の点数が伸び悩むと言うことがもしかすると今後あるかもしれません。

国語ができなくなったのではなく、本文が難しいだけなので何かスランプに陥ったなどと考えることなく、本文の中身の検討をしっかりやりましょう。

こういう文章はじっくり取り組むことで、読解力がかなりついてきますから、慌てずに練習してもらいたいと思います。

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安全校の役割

塾側からすると、多くのお子さんには2月3日までに必ず合格を1校とりましょう、というお話しをすることが多いと思います。

単なるお試し受験とは異なり、行っても良いと思える安全校を用意する、というのは非常に大事なことです。

ただ、その理由が「滑り止め」をつくる、ということだけだと考えられているかも知れません。

実は、そうではないのです。

１校合格すると、親も子も気分が変わってきます。もう行くところはできた、あとは上げるだけだ、という気持ちになるのです。

そうなると、妙なプレッシャーは消えて、貪欲になる。

つまり流れを変えることができるのです。

安全校を１校入れるだけで、全然違ってきます。ですから、塾は「早めに安全校を」という言い方をするのです。

家庭によって、いろいろ考え方はあるかと思いますが、やはり「流れを変える」１校を用意するのは悪い手ではないと思います。

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顕微鏡に関する問題

2020年明大明治の問題です。

次の文章は顕微鏡ツバキの葉の断面を観察したときの，先生の説明をまとめたものです。また，図1はこのとき使用した顕微鏡を表しています。文章を読んで，問いに答えなさい。

　今日は顕微鏡を使ってツバキの菜を観察します。まず顕微鏡で観察するときには，倍率は最初①［高い・低い］状態で観察するので，接限レンズは最も②［・長い・短いつものを，対物レンズは最も③［長い・短い］ものを使いましょう。次にピントを合わせるときには，対物レンズとプレパラートを④［近づけた・離した］状態にしてから調節ねじを回して，ピントを合わせようにしましょう。
（1）文中①～④の［　］内から適切な語句を選び，それぞれ○をつけなさい。
（2）下線部の調節ねじを図1から選び，ア～オの記号で答えなさい。
（3）図2は観察したツバキの葉の断面のスケッチです。図中のA，Bの名称をそれぞれ答えなさい。

（4）ツバキは双子葉類に分類されます。双子葉類にあてはまるものを選び，ア～カの記号で答えなさい。
ア　種子で増える
イ　胞子で増える
ウ　維管束がばらばらに散らばっている
エ　形成層がない
オ　ひげ根である
カ　網目状の葉脈がみられる

【解説と解答】
（１）倍率は最初低い状態で観察するので，接限レンズは最も長いものを，対物レンズは最も短いものを使います。ピントを合わせるときには，対物レンズとプレパラートを近づけた状態にしてから調節ねじを回します。
（答え）
①低い　②長い　③短い　④近づけた
（２）調節ねじはオ
（答え）オ
（３）Aが道管　Bが気孔です。
（答え）A　道管　B　気孔
（４）双子葉類は、葉が網静脈、根が主根と側根、形成層があり、種子で増えます。維管束は環状になっています。
（答え）ア・カ

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