月別アーカイブ: 2020年4月

読解力を上げよう

お父さん、お母さんと一緒に勉強できる時間があるのであれば、ぜひ国語の長文問題を解いてあげてください。

今出題されている国語の文章は、別に小学生に向けて書かれたものではありません。文学作品にしても、説明文、論説文にしてももっと上の世代に向けて書かれたものを、読んでいるのでまず言葉がわからない、というところがある。

これは辞書を引かせるのではなく、どんどんお父さん、お母さんの言葉で良いので教えてあげてほしいのです。辞書を引かせるとまず面倒になるのと、実際に引いて解決しない場合があるからです。だったら教えてあげた方が早い。

その上でできたら、一緒に問題を解いてみてください。

作者が満点を取れませんから、大人だって良い点がとれるわけではないが、問題の作り方は段々わかってくるでしょう。

この答えはアではなくて、イだ、というのは文中に根拠がなければいけないのです。文中にこう書いてあるから、この答えはイだ、という論理が成り立っていないといけない。

ところが、最近の本文はとても長くなっているので、それを探すのが結構大変になっている。だから、こそ練習が必要なのです。

組み分け試験があると、もっと点数が取りやすい社会の知識とかに目が向きがちですが、今はしばらくテストがないでしょうから、この時期にぜひ読解力を向上させましょう。

これは全教科に利きますから。



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テストは相対評価を脱しないとしばらくできない

各塾で何とか授業はオンライン化しようとされていますが、テストは中止が続いています。

順位を競う以上、同じ条件でなければいけない、ということで、みんなを集めなければいけないわけですが、今の環境ではそういうことはできない。

フリーダムの場合も、同じような課題がありましたが、要は相対評価をしなければいい、という結論になって、現在も月例テストを実施しています。

月例テストは、ダウンロードしてそのまま試験時間内に解いて、送ってもらいます。解答、解説は採点が終わらないと分からない状況になっています。

それで成績は絶対評価だけ。

これは点数を見ればすぐわかるわけで、順位とか、クラスとかの判定はありません。でも、少なくともカリキュラムテストである月例テストに関してはそれで充分ではないかと思います。

絶対評価だから、時期もバラバラです。テストの準備ができた、ところでやってもらっていますので、まあ、後れる子はかなり後れますがそれでもやらないよりは良い、ということになっている。

今のコロナの状況ですから、しばらく相対評価を出すことは難しいので、まずは絶対評価の基準で考えてみると良いと思います。

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大学の授業がオンライン化

各大学が授業のオンライン化を進めています。

それぞれの先生が、動画やプレゼン資料を使い、自宅でライブ配信をするスタイルが多いようです。またその授業を動画として録画しておいて、ライブラリー化することも試案されているようです。

が、元々大学の授業は双方向性があまりない。割と大教室で一方的に話されていることが多いので、オンライン化しやすい部分があるのです。

しかし、塾の授業はなかなかオンライン化しにくい。子どもたちの反応をどうとらえるかによって、進み方はやはり変わってくるし、もう少しここをやっておかないと、みたいな部分はあるのです。

ですから、オンラインの授業はなるべく少人数かする方が良いでしょう。今までの授業をそのままのスケールでオンライン化することはなかなか厳しい。オンラインの特性を活かしたスタイルを創り出してもらいたいと思います。



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