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男子校も悪くはない。

最近は、共学校の人気が高くなっています。

大学入試の実績を見ても、共学校でしっかり結果を出している学校が増えてきましたし、男女が一緒に学ぶ方が自然だ、という考え方もあるでしょう。

ですから、最初から「男子校はちょっと」と考えるご家庭もあるかもしれません。

しかし、男子校には男子校の良さがあります。

特に男の子の場合、中学・高校の6年間は、まだまだ幼い時期でもあります。女子に比べると、精神的な成長がゆっくりな子も少なくありません。

その時期に、男子だけの環境で、少しのびのびしながら、自分の居場所を見つけていく。これは決して悪いことではないのです。

共学校では、どうしても女子の方がしっかりして見える時期があります。

その中で、男の子が妙に格好をつけたり、逆に萎縮してしまったりすることもある。

一方、男子校では、そういう比較から少し自由になります。

多少不器用でも、多少幼くても、周りも似たようなものですから、本人なりのペースで成長していけるところがあります。

また、男子校は、男の子の扱いに慣れています。

すぐに忘れる。すぐに調子に乗る。でも、何かのきっかけで急に伸びる。

そういう男の子の特性を、先生方もよくわかっている学校が多い。

もちろん、学校によって違いはあります。しかし、男子校には男子校なりの育て方の蓄積があります。

友だち関係も、意外にさっぱりしていることが多いものです。

もちろん、トラブルがないわけではありません。ただ、くだらないことを言い合いながら、長い時間を一緒に過ごしていく中で、自然に仲間ができていく。

そういう関係は、あとになって大きな財産になることもあります。

中学受験では、つい偏差値や進学実績で学校を見てしまいます。

しかし、6年間通う学校ですから、子どもがそこでどんなふうに過ごすか、どんな友だちと出会うか、どんな先生に見守られるか、という視点も大事です。

男子校だから古い。共学だから新しい。

そう単純に分ける必要はありません。

むしろ、男の子が少しのびのびできる場所、失敗しながらも見守ってもらえる場所、自分のペースで成長できる場所として、男子校は今でも十分に意味があります。

もちろん、すべての子に男子校が合うわけではありません。

共学の方が力を出せる子もいるでしょうし、女子がいる環境の方が自然に振る舞える子もいるでしょう。

でも、最初から「男子校はちょっと」と外してしまうのは、少しもったいない。

学校を選ぶときには、実際に足を運んでみることです。

文化祭や説明会で、生徒たちの様子を見る。先生方の話を聞く。校内の雰囲気を感じる。

その上で、

「ああ、この学校なら、この子は楽しくやっていけるかもしれない」

と思えるなら、男子校も十分に候補に入れてよいと思います。

男の子は、ある時期から急に変わります。

その変化を待ってくれる環境、背中を押してくれる環境があるなら、それは大きな価値です。

男子校も、悪くはありません。

むしろ、その子に合えば、なかなか良い6年間になるのです。

目標を置く

受験勉強を続けていく上で、やはり目標は大事です。

中学受験の場合、その目標は志望校になるでしょう。

ただ、子どもたち自身がいろいろな学校のことをよく知っているか、というと、そうでもありません。名前は知っていても、実際にどんな学校なのか、どんな子が通っているのか、何を大事にしているのかまでは、なかなかわからないものです。

だからこそ、ここは保護者のみなさんが一緒に考えてあげてほしいのです。

偏差値だけで決めるのではなく、その子がどんな学校生活を送りたいのか、どんな環境が合いそうなのかを話し合っていく。その中で、少しずつ「この学校に行きたい」という気持ちが育ってくれば、勉強に向かう姿勢も変わってきます。

志望校を考える上で、やはり学校を見に行くことは大事です。

説明会でもいいし、文化祭でもいい。体育祭のような行事でもいいでしょう。実際に学校に足を運ぶと、パンフレットだけではわからないことがたくさんあります。

教室の雰囲気、先生方の様子、生徒たちの表情、クラブ活動の空気感。そういうものに触れて、「ここに通いたい」と思えるようになる子は少なくありません。

特にクラブ活動は大事な要素です。これまでやってきた習い事が続けられるかもしれないし、新しく興味を持てることが見つかるかもしれない。学校に入ってからの生活が具体的に思い描けるようになると、受験勉強の意味もはっきりしてきます。

もちろん、今の成績を見て、最初から無理だと決めつける必要はありません。

受験勉強は、ここからのがんばりで伸びる部分がたくさんある。むしろ、「この学校に行きたい」という気持ちがはっきりしてから、子どもが変わることもよくあります。

目標が決まれば、勉強はやらされるものではなくなります。自分のためにやるものになる。その違いは大きいのです。

ですから、保護者のみなさんは、勉強をただ管理するのではなく、子どもが目標を持てるように手伝ってあげてください。

迷っているときは一緒に考える。不安になっているときは話を聞く。そして、勉強しやすい環境を整えていく。

受験は長い道のりですが、目指す学校が見えてくると、子どもは少しずつ前に進めるようになります。

その一歩を作るのは、家庭の役割でもあるのです。

努力ができる子

子どもが中学受験を経験する中で身につけるべき最も大切な力の一つは、「努力を続ける力」だと私は考えています。合格の成否にかかわらず、日々の積み重ねによって自分を高める姿勢は、その後の人生においても大きな財産となります。もちろん合格は喜ばしい結果ですが、それに安住して努力をやめてしまうと、その後の成長にとって好ましくない影響を及ぼすこともあるのです。

むしろ、思いがけず結果が望んだものにならなかった場合こそ、そこから立ち直り新たな目標に向けて歩みを進める経験は、子どもにとってかけがえのない糧となります。失敗や挫折に直面してもなお、諦めずに努力し続けられることが、将来の自立や自己実現の基盤となるのです。結果だけに目を奪われるのではなく、努力の過程やプロセスを認め、励ますことが子どものやる気を育てるうえで重要です。

また、成功を掴んだ子どもたちも安心しすぎて努力を怠ることのないよう、周囲が見守り続ける必要があります。努力を重ねる習慣があれば、どんな環境にあっても柔軟に対応し、さらなる成長を続けることができるでしょう。親としては、子どもが結果に一喜一憂するのではなく、挑戦し続ける姿勢を評価し、支えていくことが何より大切だと感じます。

教育の現場で日々感じるのは、子どもたちが努力を通じて経験する成功も失敗も、すべてがその成長の糧となるということです。どのような結果であれ、努力の価値を認め合う環境をつくることが、子どもたちの未来に向けての大きな力になるのだと信じています。