近年、国語ばかりでなく、理科や社会の問題も長くなりました。
また算数もそれなりにいろいろ工夫されてきて、問題がいろいろ複雑になりつつある。
子どもたちに聞いてみると、「問題の意味がよくわからなかった」という感想が結構頻繁に出てくるようになっているのです。
これは国語力が試されている、ともいえます。
題意をしっかりとらえて、グラフにしたり、表にしたり、あるいは書き出すことによって、あとは案外簡単に解けたりする。
だから小さい時から、結構文章に接しているということはとても大事になっています。
早く塾に行くだけでなく、じっくり本を読む時間を創っていくのも、必要な工夫のひとつです。
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埼玉県の学習塾でまた52名のクラスターが発生したそうです。
ここのところ、教室での感染が危惧されている最大の理由は、エアロゾル感染にあります。空気感染とまではいかないものの、飛沫が飛んだあと、水分が蒸発してその核が空中に浮かぶ。これが感染の原因になる、ということなのです。
マスクをしっかりしていても、ちょっと触ったり目をこすったり、ということになるとやはり危ない。
で、そうなるといかに広い教室で、換気をするか、ということが一番効果がある、ということになります。（リスクゼロはもちろんオンラインしかありませんが。）
ところが最近の中学受験の塾は小さい教室が多い。15名程度の定員とかいうことになると窓もないし、換気が難しいという場合もある。
そういうところに長い時間いれば、やはり感染のリスクは高まる。
土日の授業時間は各塾ともかなり長くなっているはずですが、やはり参加の仕方を考えていった方が良いでしょう。
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各校の問題を見ていると、「これは毎年出ている」と思われる問題があったりします。
例えばデータを与えてグラフにする。
あるいは速さの問題をグラフで解かせる。
理科の記述を20字以内で書く。
100字程度の作文がある。
などなど。
出るとわかっている問題の対策は、まずしっかりやることです。それが毎年出る、ということは「そういうことができるような子が欲しい」と言っているようなものなので、できないともしかすると入学後に苦労するかもしれない。
過去問集に書いてあることもあるし、5年分ぐらい見れば、これは毎年出てるな、と思われることがあるものですから、きっちりとらえて対策しましょう。
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