地方で育った青年が、東京の大学に進学して、いろいろ同級生の話を聞いていて、
「中学受験って、そんな世界があったんだ！」
と驚いたそうです。さらに彼が感じたことで言えば、
「このまま東京に来なかったら、その話も知らずに終わっていたかもしれない」
ということで、だからいいじゃないか、と考えることもあり、いや、だから何とかしないといけないのではないか、と思うこともあり。
実際に上京して、東京で就職し、子どもを育てておられるご家庭はやはり中学受験に進まれることが多いでしょう。郷に入れば郷に従え、というのはその通りですが、しかし、知らないことが格差になる場合もあるのだとその青年は感じたそうです。
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中学受験オンライン塾 田中貴社中
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3月2日の問題
ふと思いついて、生徒の質問をAIに聞いてみました。
以下の問題を解いてください。
ある店てくだものを1000個仕入れたところ、４％がくさっていたので、残りに仕入れ値の50％の利益をみこんて定価をつけました。定価で売りだしたくだものの25％が売れ残ったので、売れ残ったくだものを定価の20％引きにして売りつくしました。その結果、29440円利益が出ました。このくだもの１個の仕入れ値は何円ですか。
しかし、最初は40個のくさった処理を間違えて、×。
そこで40個は腐っているから、これは損になることを教えると、まあ、方程式で解くので、正解になりました。
で、これでは小学生が分からないので、割合を使ってやる解き方を導き、【1】を使うように指示した後は、こうなりました。
1. 仕入れた果物の数
1000個 の果物を仕入れた。
そのうち 4%（40個）が腐った ので、売れるのは 960個 になる。
2. 定価の設定
仕入れ値を【1】とする ので、1個あたりの仕入れ値は 【1】。
1個あたりの定価は 仕入れ値の50%増し（1.5倍） なので：【1.5】
3. 定価での販売
75%（4分の3） が定価で売れたので、売れた数は：960×0.75=720個
1個の売値は 【1.5】 なので、売上は：720×【1.5】=【1080】
4. 割引後の販売
売れ残ったのは 25%（4分の1） なので：
960−720=240個
これを 定価の20%引き（1.2倍の価格） で販売するので、売上は：240×【1.2】=【288】
5. 総売上と利益の計算
総売上：
【1080】+【288】=【1368】
仕入れ費用（1000個すべての仕入れ値）：【1000】
利益（売上から仕入れ費用を引く）：【1368】−【1000】=【368】
6. 割合から実際の金額を求める
この 利益【368】が 29440円 だったので：
【1】=29440368=80
よって、1個の仕入れ値は 80円 となる。
となりました。
結構きれいな原稿ですよねえ。
で、まだまだでしょうけど、だんだん近づいてくるのではないかと思っています。定点的に計測を続けていこうと思います。
やがて教えてもらえるようになるか？
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上位の進学校へ、というのが中学受験の専らの動きなのですが、これからAIやロボットによって既存の50％の仕事がとって替わられる時代。
さて、高学歴だけで良いか、というのは、ちょっと考えなければいけないテーマだと思います。
子どもたちが、これから未来に向かって持っておかないといけない力とは何なのか？
自由な発想と行動力、みたいなことが課題になってきそうです。
そういえば、近年通信制高校が、数を増やしてきて、その卒業生が海外に向かっているそうです。
今まで、日本の学制からするとアウトロー的な部分であったものが、どんどん替わってきている。
この辺で良く考えてみないといけない問題かもしれません。
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