夏休みが終わりに近づくと、だんだん周囲の受験情報が気になってきます。

「あの子はもう過去問を始めているらしい」「模擬試験でずいぶん良い成績だった」「志望校の学校別対策に入ったそうだ」など、いろいろな話が耳に入ってくるでしょう。

しかし、そこで大事なのは、ヒトはヒト、ウチはウチと考えることです。

同じ6年生でも、得意な教科も違えば、苦手な分野も違います。志望校も違うし、これまでやってきた勉強も違う。したがって、今やるべきことも当然違ってきます。

他の子が過去問をどんどん進めているからといって、こちらも急いで進める必要はありません。逆に、周囲がまだやっていないからといって、必要な勉強を後回しにする理由にもならないのです。

特に秋になると、塾の授業や学校別対策、模擬試験などが増えてきます。そうなると、どうしても「みんながやっていること」に引っ張られやすくなります。しかし、本当に必要なのは、わが子の現在地を見て、合格するために何を優先するかを決めることです。

例えば、算数の基礎がまだ不安なら、難しい問題を増やすより、まず確実に解ける問題を増やした方が良いでしょう。知識が不足しているなら、模擬試験の成績を気にする前に、覚える時間を確保した方が良い。今、自信を失っているのであれば、できる問題を積み重ねて、まず「できる」という感覚を取り戻すことの方が先です。

受験は周囲との競争ではありますが、勉強の組み立てまで周囲と同じにする必要はありません。

人の話を聞いて焦るより、「ウチは今、これをやる」と決める。その軸がしっかりしていれば、余計なことに振り回されずに済みます。

秋になると、塾の授業回数が増えていきます。通常授業に加えて、学校別対策や志望校別の演習、日曜特訓などが始まり、気がつけば一週間のかなりの時間を塾で過ごす、ということも珍しくありません。

もちろん、入試が近づいているのですから、演習量を増やすことには意味があります。しかし、ここで気をつけたいのは、授業が増えたからといって、その分だけ力がつくわけではないということです。

授業では新しい問題を解き、いろいろなことを教えてもらいます。しかし、それを自分の力にするためには、家で考え直したり、間違えた問題をやり直したり、覚えていない知識を整理したりする時間が必要です。授業ばかりが増えて、その時間がなくなってしまうと、結局「習ったけれど、できるようにはなっていない」ということが起こります。

特に秋以降は、全員が同じ勉強をしていればよい時期ではありません。志望校も違えば、得意不得意も違います。算数を立て直した方がよい子もいれば、理科や社会の知識を急いで固めた方がよい子もいるでしょう。過去問を通して見つかった弱点を補強する時間も必要です。

だから、授業回数が増えてきたときほど、自分で勉強する時間をどう確保するかを考えてください。塾の予定を全部先に入れて、残った時間で家庭学習をする、という考え方では、なかなか個別の対策は進みません。必要であれば、授業を減らしてでも、自分の課題に取り組む時間をつくるという判断があってよいのです。

秋は「どれだけ塾に行ったか」ではなく、「何ができるようになったか」が大切です。授業を受けること自体を目的にせず、受けた授業を自分の力に変える時間まで含めて、これからの勉強を組み立てていきましょう。

試験を受けるとミスをします。

そのミスがなければ、正解したわけだから、もったいない。

しかし、ミスはするのです。

なので、それを防ぐ方法を考えていかないと行けない。

気をつけましょう、なんて話ではない。絶対にミスをしない方法はないのか？と考えて行く。

これがルーティンです。

例えば問題を解いて、答えが出たと思ったら、もう一度問題を確認する。

計算はその場で見直す。

式を書いたら、そこでチェックする。

などなど。

本人のミスのくせにしたがって、ルーティンを作っていくことがミスを防ぐ最も有効な方法です。