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答え合わせをしてみると、あとちょっと、深く考えれば、あとちょっと粘ればできた、ということもあるでしょう。
計算ミスをしたり、問題の読み違えて間違えたり、まあ、あとちょっとだったねえ、ということもあるものです。
しかし、入試本番はそれでは困る。
あとちょっと、を乗り越えて、しっかり問題を解き上げないといけない。
これからはたくさん解く以上にとにかくていねいに、正確に解き上げる、練習をしてほしいのです。
問題をよく読む。（問題文が何を求めているのかをしっかり確認する。）
計算をていねいにする。（自分の書いた字を読み違えるなど、問題外！）
式をていねいに書き、その場で確認する。
ミスをとにかく減らし、最後まで答えをしっかり出し切るように、練習していきましょう。
今日の一問（算数オンライン塾から）
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中学受験の親のタイプもいろいろです。
この時期、良く見かけるのが「私が何とかしなければ」と思う親。
お父さんでもお母さんでも、このタイプの方はいらっしゃいます。だから、いろいろ手を打つ。お父さんはどこから聞いたのか、「コネが利く」と思って関係者を探したり。お母さんは「良い先生を」とばかりに家庭教師センターをいろいろ考えたり。
しかし、そうなると子どもは親に依存し始める。最後は「お父さんが入れてくれるんだろう」ぐらいに思ってしまう。
これはやはり間違いなく失敗。
もはや中学受験は本人の受験ですから、子どもが自分の力で何とかしないといけない。試験を受けているのは子どもですから、そこに力を入れていかないといけない。
中学入試が終わったころから「ツメをかみ始めた」とか、そういう話にならないようにしてください。
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結局のところ、子どもたちはお父さん、お母さんの動向に非常に影響されます。
例えば模擬試験の成績が悪かった、ということになって親ががっかりしたりすると、「まずいなあ」とまず思う。
そこでやはり何とかしないと、と思う子もいるにはいるのですが、実はそれは少数派かもしれません。多数派と思える子どもたちは親といっしょに「がっかりしてしまう」ことが多いのです。
「やっぱりだめかな」
そこで何とか切り替えて、自分で何とかした経験は子どもたちにはまだない。したがって、親とおなじような対応をすることに慣れている、といってもいいかもしれません。
だから、動揺を顔に出してはいけない。あるいは何か手を打たないと、と思っても、それがあわてて手を打っているんだ、という風に子どもに悟られてはいけないのです。
あわてて手を打っている、ということになれば、子どもたちもあわてて手を打とうとします。
その行動は本当に理解しよう、とか、もっとていねいに考えようとかいう方向には進まず、単にあわてている、あるいはその場限りに対応に追われてしまう、みたいなことになるのです。
だから、あまり改善しない、というよりもむしろ後退してしてしまう。
やはり、こういうときは、どんと構えてしまうのが一番。
「大丈夫、君ならできる」
ぐらいの顔をしていると、「そうか、僕はできるんだ」という対応に変わってきます。
よくお母さんから、「私のいうことは聞かないので、先生から言ってください。」と言われましたが、実はそんなことはないのです。
お母さんの動向を子どもたちは注視しています。ただ、素直に言うことを聞く、というわけではない。
その反応の仕方はひねているように見えるかもしれませんが、非常にわかりやすい。逆にほめていやだという子はほとんどいないのです。
だから、親の方がその対応の仕方を心得ればいいわけで、まずはどんと構えるところから始めてください。
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