夏期講習が始まると、毎日のように宿題が出ます。

授業で習ったことを定着させるためには、もちろん復習が必要です。授業を受けただけで、全部ができるようになるわけではありません。わからなかった問題をもう一度考え、解き方を確認する。その時間があって、初めて講習の内容が自分の力になっていきます。

ただし、出された宿題を全部やることが、いつも正しいとは限りません。

すでにできる問題まで何度も繰り返したり、授業で十分に理解できているところに長い時間を使ったりすれば、本当に直さなければいけない問題に手が回らなくなります。講習中は授業時間も長くなりますから、家庭で使える時間には限りがあります。

大事なのは、宿題を終わらせることではなく、できなかったことをできるようにすることです。

まず、授業中にできなかった問題、解説を聞いてもまだ不安が残る問題を優先する。反対に、自力で確実に解ける問題は、すべて繰り返さなくてもよいでしょう。宿題の量が多いときほど、どこに時間を使うかを考える必要があります。

子どもは、宿題として出されれば「全部やらなければいけない」と思います。ですから、保護者が様子を見ながら、必要なものを整理してあげることも大切です。終わったページ数ではなく、昨日できなかった問題が今日できるようになったかを見てください。

講習の宿題に追われて、睡眠時間が減ったり、過去問や自分の課題ができなくなったりしては、本末転倒です。講習のために家庭学習があるのではなく、力をつけるために講習も宿題も利用するのです。

今のやり方ではうまく進まないと感じる場合は、家庭で取り組みやすい形に切り替えることも一つの方法です。

今年の夏も、外に出るだけで体力を奪われるような暑さが続いています。

子どもたちは学校や塾への移動だけでも消耗します。重い荷物を持ち、暑い中を歩き、電車やバスを乗り継ぐ。そのうえで授業を受け、帰宅してから宿題をするとなれば、勉強以前に疲れてしまうこともあるでしょう。

もちろん、教室に行かなければできないこともあります。しかし、今はオンラインでできることがずいぶん増えました。

授業を受ける。質問をする。教材を進める。答案を提出する。先生から説明を受ける。こうした学習の多くは、家にいながら進めることができます。

暑い時期に無理をして移動時間を増やすよりも、涼しい環境で集中して勉強した方が、結果として学習量も確保しやすくなります。

特に夏休みは、やるべきことが多くなります。講習、復習、知識の整理、過去問の準備など、時間はいくらあっても足りません。だからこそ、移動に使う時間と体力をできるだけ減らし、その分を本当に必要な勉強に回すという発想が大切です。

オンラインの良さは、単に家で授業を受けられることだけではありません。

体調に合わせて時間を調整したり、必要なところを繰り返したり、自分のペースで先に進んだりすることもできます。暑さで疲れている日は軽めの知識学習に切り替え、元気な時間帯に算数の問題へ取り組む、といった工夫もしやすいでしょう。

暑さに正面から立ち向かう必要はありません。

外に出なくてもできることは、家でやる。オンラインで済ませられることは、オンラインを使う。そして、移動せずに済んだ時間と体力を、睡眠や休養、集中した学習に充てる。

この夏は、根性で乗り切るのではなく、仕組みで乗り切ることです。

オンラインを上手に駆使しながら、体調を守り、必要な勉強を着実に進めていきましょう。

できなかった問題を復習するとき、解説を読んで終わりにするのではなく、もう一度自分で解き直してもらうことがあります。

説明を聞いた直後は、本人も「わかった」と思っています。ところが、こちらが「本当に大丈夫かな」と感じて、もう一度最初からやってもらうと、やはり途中で引っかかることがある。式の立て方がわからなくなったり、条件をひとつ見落としたりして、結局、解説をもう一度確認することになります。

まあ、勉強とはそういうものです。一度説明を聞いただけで、何でも完全にできるようになるわけではありません。「わかった」と「自分でできる」の間には、思っている以上に距離があります。

ただ、6年生になると、残された時間は少しずつ短くなっていきます。今できなかった問題と、まったく同じ問題にもう一度出会えるとは限りません。次に似た問題が出てくるのは、模擬試験かもしれないし、場合によっては本番の入試かもしれないのです。

だからこそ、復習する以上は、「一応わかった」というところで終わらせないことが大切です。

なぜその式になるのか。どの条件を使ったのか。最初に何を考えればよいのか。途中で迷ったときは、どこに戻ればよいのか。そうしたことまで確認して、次に出会ったときには自分の力で解ける状態にしておきたい。

できれば、「次は絶対にできる」と自信がみなぎるくらいまで理解してほしいと思います。

もちろん、実際にはそこまで簡単ではありません。時間がたてば忘れることもあるし、問題の形が少し変わっただけで迷うこともあります。それでも、「答えが合ったから終わり」ではなく、「次は自分でできるところまでやる」という意識を持つだけで、復習の中身は大きく変わります。

解説を読み直し、必要なら例題に戻り、何も見ないでもう一度解いてみる。そして、解き終わったときに「これなら次はできる」と思えるかどうかを確かめる。

復習は、過去の間違いを眺めるためにするのではありません。次に正解するためにするものです。